Мое портфолио
Электронное портфолио
профессионального развития педагога.
| Цели создания портфолио и данного сайта |
- обобщение, систематизация и распространение инновационного опыта собственной педагогической деятельности;
- обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, с целью развития ИКТ-компетентности учащихся ;
- систематизация образовательных результатов учащихся в проектно-исследовательской межпредметной и профессионально направленной деятельности по предмету "Информатика и ИКТ" и не только.
 |
2008 год |
 |
2008 год |
 |
2009 год |
 |
2009 год |
 |
2009 год |
 |
2009 год |
 |
2010 год |
 |
2010 год |
 |
2012 год |
 |
2012 год |
 |
2013 год |
 |
2013 год |
 |
2013 год |
 |
2014 год |
 |
2015 год |
 |
2016 год |
 |
2017 год |
 |
2018 год |
 |
2019 год |
 |
2019 год |
 |
2019 год |
 |
2021 |
| Методы работы с учащимися |
Для достижения поставленных целей я использую различные методы работы, такие, как инструктаж по ТБ, рассказ, эвристическая беседа, лекция, объяснение, показ и демонстрация мультимедийных материалов, с целью иллюстрации при объяснении нового материала. Особенно эффективными в преподавании информатики являются следующие методы:
- Диалогический метод. При этом учебный материал излагается в форме диалога, учащимся задаются репродуктивные вопросы, направленные на работу памяти и предусматривающие повторение опорных понятий.
- Эвристический метод. Учебный материал излагается в ходе беседы, которая носит инструктивный характер. При этом объяснение учебного материала сочетается с постановкой проблемных вопросов, которые решаются учащимися с помощью преподавателя.
- Исследовательский метод. При данном методе педагог организует учебно-познавательную деятельность учащихся таким образом, что она носит в основном исследовательский характер.
- Кроме того, важная роль отводится методу творческого проекта, когда учащиеся сами подбирают материал к уроку, оформляют его, производя накопление и обработку учебной информации.
Оптимальным является проведение уроков повторения или обобщения пройденного материала в форме проектов. Проекты при этом могут быть небольшие (на один урок) и более длительные, часто рассчитанные на расширение образовательной деятельности в виде самообразования в рамках самостоятельной работы дома или в процессе работы кружка информатики.
Просмотров: 1229
